Análisis de la Ciberseguridad en Espacios Educativos Pertenecientes a la Fuerza Aérea Colombiana

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18667/cienciaypoderaereo.803

Palabras clave:

Ciberseguridad, educación, criminalidad cibernética, riesgos de ciberseguridad, amenazas de ciberseguridad, tecnologías de la información

Resumen

El presente artículo de reflexión está basado en la investigación que se centró en el desarrollo de una propuesta que permitió fortalecer la responsabilidad en ciberseguridad desde una perspectiva institucional, específicamente en el Gimnasio Militar de la Fuerza Aérea Colombiana (GIMFA), teniendo en cuenta los lineamientos estratégicos como herramientas de apoyo y complemento al modelo educativo, cumpliendo con el objetivo de identificar y analizar las categorías que están asociadas a los riesgos y las amenazas en la comunidad educativa, que resultaron ser factores determinantes en la formación y sensibilización de la ciberseguridad en espacios como el educativo.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Referencias

Albert, M. J. (2008). La investigación educativa: claves teóricas. Revista Investigaciones en Educación, 8(1), pp. 207-219.

Banco Bilbao Vizcaya Argentaria - BBVA. (2017). La importancia de las TIC en las necesidades de la sociedad: una aproximación a través de la óptica de Maslow. Pp. 1 – 16 [Archivo PDF]. https://www.bbvaresearch.com/wp-content/uploads/2017/09/maslow_piramide.pdf

Caamaño, E. & Gil, R. (2020). Cybersecurity risk prevention from forensic auditing: combining organizational human talent. NOVUM, revista de Ciencias Sociales Aplicadas, 1(10), pp. 61 – 80. https://www.redalyc.org/journal/5713/571361695004/html/

Cano, J. J. & Rocha, A. (2019). Ciberseguridad y ciberdefensa: Retos y perspectivas en un mundo digital. RISTI, (32). DOI: 10.17013/risti.32.0.

Castilla, M. F. (2013). La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget aplicada en la clase de primaria. [Archivo PDF]. https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/5844/TFG B.531.pdf;jsessionid=3DE54FF07F73E8720E2F8E86068BE10D?sequence=1

Cayón, J. G. (2014). La importancia del componente educativo en toda estrategia de Ciberseguridad. Centro de Estudios Estratégicos Sobre Seguridad y Defensa Nacionales. ESDEGUE Revista científica, 9(18). https://esdeguerevistacientifica.edu.co/index.php/estudios/article/view/9/4

Cuadernos de Estrategia 149. (2010). Ciberseguridad, retos y amenazas a la seguridad nacional en el ciberespacio. Ministerio de Defensa, (149). [Archivo PDF]. https://www.ieee.es/Galerias/fichero/cuadernos/CE_149_Ciberseguridad.pdf

Davis, F. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), pp. 319-340.

D.Q. Institute. (2019). DQ Global Standards Report 2019. [Archivo PDF]. https://www.dqinstitute.org/wp-content/uploads/2019/11/DQGlobalStandardsReport2019.pdf

Echeverría, J. (2018). La revolución tecnocientífica. [Archivo PDF]. http://naturalezacienciaysociedad.org/wp-content/uploads/sites/3/2018/01/Echeverria-Revoluci%C3%B3nTecnocient%C3%ADfica.pdf

Fernández, K; Casarín, A. & McAnally, L. (2015). Apropiación Tecnológica: Una visión desde los modelos y las teorías que la explican. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores, 54(2), pp. 109- 125. https://www.redalyc.org/pdf/3333/333339872008.pdf

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia – UNICEF. (2019). Niños, niñas y adolescentes en línea. Riesgos de las redes y herramientas para protegerse. http://www.codajic.org/node/4215

Galán, C. M., & Galán Cordero, C. (2016). La ciberseguridad pública como garantía del ejercicio de derechos. Derecho & Sociedad, (47), pp. 293-306. https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/derechoysociedad/article/view/18892

ICONTEC. (2019). Norma ISO IEC-ISO 31010: el uso de técnicas para la evaluación del riesgo. [Archivo PDF]. https://campus.icontecvirtual.edu.co/uploads/posts/Z95h9fsvPvDsUZNjwKxr.pdf

Marin, J., Nieto, Y., Huertas, F. & Montenegro, C. (2019). Modelo Ontológico de los Ciberdelitos: Caso de estudio Colombia. RISTI, (17), pp. 244-257. https://www.proquest.com/openview/ef48269d2b309b4657581d7bc7b8172a/1?pq-origsite=gscholar&cbl=1006393#:~:text=Al%20realizar%20el%20modelo%20ontol%C3%B3gico,realiza%20la%20conducta%20y%20su

McClelland, D. (1964). The Achieving Society. JSTOR. 3(3) (1964), pp. 371-381 https://doi.org/10.2307/2504238.

Monsalve, J. (2018). Ciberseguridad: principales amenazas en Colombia (Ingeniería Social, Phishing y Dos). Universidad Piloto de Colombia. DOI: http://repository.unipiloto.edu.co/handle/20.500.12277/4663

Morales, J. A. (2019). Ciberseguridad y su aplicación en las Instituciones de Educación Superior. Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López, pp. 438– 448.

Oliver, E. & Santos, T. (2014). Socialización preventiva ante el Ciberacoso. C&SC – Communication & Social Change, 2(1), pp. 87-106. doi:10.4471/csc.2014.09.

Ospina, M. & Sanabria, P. (2020). Desafíos nacionales frente a la ciberseguridad en el escenario global: un análisis para Colombia. Revista Criminalidad Rev. Crim. 62(2). http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-31082020000200199

Otzen T. & Manterola C. (2017). Técnicas de muestreo en una población sobre una población de estudio. Int. J. Morphol., 35(1), pp. 227-232. http://dx.doi.org/10.4067/S0717-95022017000100037

Passos, E. (2015). Metodología de la presentación de trabajos de investigación. “Una manera práctica de aprender a investigar, investigando”. Ed. Institución Tecnológica Colegio Mayor de Bolívar, pp. 1- 120.

Reyes, L. (2007). La teoría de la acción razonada: implicaciones para el estudio de las actitudes. Investigación Educativa Duranguense. (7), pp. 66 -77. https://www.researchgate.net/publication/28175060_La_Teoria_de_la_Accion_Razonada_Implicaciones_para_el_estudio_de_las_actitudes

Secretaria de Senado. (2009). LEY 1273 DE 2009. Ley de protección de datos. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1273_2009.html

Sneiderman, S. (2006). Las Técnicas Proyectivas Como método De investigación Y Diagnostico. actualización En Técnicas Verbales: “El Cuestionario Desiderativo”. Subjetividad y Procesos Cognitivos, (8), pp. 296-331. https://www.redalyc.org/pdf/3396/339630247014.pdf

Valencia, A. Bermeo, M., Acevedo, Y., Garcés, L., Quiroz, J., Benjumea, M. & Vanegas, J. (2020). Tendencias investigativas en educación en ciberseguridad: un estudio bibliométrico. RISTI, (29), pp. 225-239.

Valle, M. (2018). Ciberseguridad. Consejos para tener vidas digitales más seguras. Educatio Siglo XXI, 36(3), pp. 519-522. [Archivo PDF].

Descargas

Publicado

2023-11-15

Número

Sección

Educación y TIC

Cómo citar

Análisis de la Ciberseguridad en Espacios Educativos Pertenecientes a la Fuerza Aérea Colombiana. (2023). Ciencia Y Poder Aéreo, 19(1), 137-151. https://doi.org/10.18667/cienciaypoderaereo.803