Estratégia Pedagógica Disruptiva para Fortalecer a Disciplina Militar e o Comportamento Ético
DOI:
https://doi.org/10.18667/cienciaypoderaereo.773Palavras-chave:
comportamento ético, disciplina militar, distensão, estratégias pedagógicas, ferramentas virtuais, feedbackResumo
A pesquisa que deu origem a este artigo procurou propor uma nova estratégia pedagógica para fortalecer o valor da disciplina militar e o comportamento ético dos alunos da Escola de Suboficiais da Força Aérea Colombiana. Esta foi de tipo qualitativo descritivo com abordagem interpretativa através da observação participante declarada, nela, o autor assistiu a aulas do núcleo humanístico, o tempo de observação foi em média uma hora e em vários cenários (sala de aula e campo aberto), foi feito ênfase especial na observação das estratégias pedagógicas utilizadas pelos professores e na resposta dos alunos, foi evidenciada apatia em quem aprende e fragilidades metodológicas em quem ensina, de modo que a validação de especialistas da proposta foi positiva devido ao vínculo permanente de virtual ferramentas de aprendizagem.
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