O blog como recurso educacional para fortalecer o processo de leitura em alunos surdos
DOI:
https://doi.org/10.18667/cienciaypoderaereo.718Palavras-chave:
leitura, linguagem de sinais, surdez, tecnologia educativaResumo
O processo de leitura, entendido como o desenvolvimento de todas as atividades básicas e fundamentais para poder decodificar, inferir, interpretar e valorizar as mensagens escritas, é fundamental para a comunicação. Para alunos surdos, é uma habilidade muito importante que lhes permite se comunicar com seus colegas ouvintes e acessar o conhecimento. No estudo, o blog foi analisado como recurso formativo que subsidia o processo de compreensão leitora de alunos surdos do nono ano de uma instituição municipal de ensino de Barranquilla. No âmbito de uma abordagem qualitativa de corte histórico-hermenêutico, alunos e professores surdos participaram para a realização de um diagnóstico. Os resultados demonstram as dificuldades dos alunos surdos em termos de compreensão leitora e a importância do uso de recursos mediados por tecnologias e multimídia na motivação e aprendizagem da leitura. A partir desse diagnóstico, foi desenvolvida uma proposta técnico-pedagógica consolidada em um blog, a qual foi avaliada por juízes especialistas e por meio de um teste piloto, que resultou na versão 2.0. Sugere-se sua implantação e estudos futuros.
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