Incidence of a Communicative Strategy in Strengthening the Skill of Entrepreneurship in Fifth Grade Students
DOI:
https://doi.org/10.18667/cienciaypoderaereo.576Keywords:
Communication skills, Educational entrepreneurship, Entrepreneurship skills, Pedagogical strategy, Neuropedagogical tools.Abstract
In this article documents the most relevant aspects of a research project that sought to analyze the influence of a communication strategy in developing skills in fifth grade Panamericano school students. The study uses qualitative and quantitative research tools, a standardized test, a Likert type survey, questionnaire and daily semantic fields. It was performed from March to November 2015, with a sample of 25 (twenty-five) students corresponding to the 45% (forty-five percent) of the population. These students are 10 to 14 years old on average, belonging to the first, and second and third socio-economical class level in Bogota, Colombia. Within the results, it was determined that the students have better development of interpretative skills and purposeful, while in the argumentative competence there are difficulties related to the construction of propositions that support and support central ideas, With regard to entrepreneurship is evidence that students can be good entrepreneurs and who have the profile of an entrepreneur, so it is important to enhance the skills in entrepreneurship. It was also concluded that the communicative strategy led to the strengthening in the brain the triad group to level the elements of knowing, doing and being.Downloads
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