The war games in military professional training
DOI:
https://doi.org/10.18667/cienciaypoderaereo.521Keywords:
Evaluation by Competences, Learning by Competences, Military Training, Simulation, War GamesAbstract
This article is the result of a process of documentary revision of the state of the art around the use of the War Games in the Military Professional Formation as didactic methodology in the processes of teaching-learning and evaluation by competences. The investigation began from the conceptualization, origin of the War Games and its relation with the environments of learning and evaluation with its purpose and functional structure. Likewise, the related to the learning by competences from the definitions, categorization and resources for the teaching-learning activities were reviewed. Similarly, the evaluation by competences from the conceptualization, classification, characteristics, functions, activities and limitations was examined. The above in order to establish how the didactic methodology called War Games facilitates the evaluation of specific competences in the training process of military science professionals.
Downloads
References
Acuña, C. (1989). Evaluación educativa: base de las decisiones pedagógicas. Perfiles Educativos, 45 - 46, 14-20. Artículo base de datos IRESIE
Álvarez, J. (1998).Volver a pensar la educación, 2, 173-193. Recuperado de https://books.google.com.co/books
Arias-Aranda, D., Romerosa-Martínez, M. M., Navarro-Paule, A., Haro-Domínguez, M., del Carmen, & Ortega-Egea, M. (2008). La simulación como herramienta de aprendizaje para la dirección estratégica/Simulations as teaching tools for the learning process in strategic management. Cuadernos De Estudios Empresariales, 18, 33-49. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/211506075?accountid=143348
Bolarín, F. C., & Poler, R. (2012). International Logistics Management Game. una herramienta para la mejora de la formación en management (International Logistics Management Game.A Tool to Improve Management Education). Working Papers on Operations Management, 3 (2), 20-34. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1318795661?accountid=143348
https://doi.org/10.4995/wpom.v3i2.1027
Bonilla, J. B. C. (2010). Reflexiones sobre la educación basada en Competencias/Reflections on competence-based education. Revista Complutense de Educación, 21(1), 91-106. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/220920903?accountid=143348
Botero, B. J. A. (2011). Propuesta de un juego de rol para evaluar la competencia del liderazgo basado en el método de desarrollo de habilidades gerenciales. Tesis para optar al título de Magíster en Ingeniería Administrativa. Universidad Nacional de Colombia.
Broncano, S. G., & Heredero, C. D. P. (2010). Análisis y evaluación de la gestión por competencias en el ámbito empresarial y su aplicación a la universidad/Analysis and Evaluation of Competency Management in the Business World and Its Application to University.
Cabrales, O. (2008). Contexto de la evaluación de los aprendizajes en la educacion superior en Colombia: Sugerencias y alternativas para su democratizacion . Revista Educación y Desarrollo Social, 2 (1), 141-165. Articulo base de datos Dialnet
Camperos, M. (2008). La evaluación por competencias, mitos, peligros y desafíos. Educere, 12 (43), 805-814. Recuperado de http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S131649102008000400017&lng=es&nrm=iso
Canabal, C. y Castro, B. (2012). La evaluacion formativa ¿La utopia de la educacion susperior?. Revista de educación, 35, 215-229. Artículo base de datos Dialnet
Cano García, M. E. (2008). La evaluación por competencias en la educación superior. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 12(3) 1-16. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56712875011
Castro, S. (2008). Juegos, Simulaciones y Simulación-Juego y los entornos multimediales en educación ¿mito o potencialidad?. Revista de Investigación ,32, pp. 223-246. Disponible en: http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-29142008000300011&lng=es&nrm=iso>. ISSN 1010-2914
Cecchini, A., Cotti, L., Mulato, R., & Rizzi, P. (1998). Los juegos de simulación, una herramienta para la formación. Michelena Artes Gráficas S.L.(25). Retrieved from
Chahuán-Jiménez, K. (2009). Evaluación cualitativa y gestión del conocimiento. Educación y Educadores, 3(12),179-195. Artículo base de datos Redalyc.org
Coll, C., Rochera, Mayordomo, R., Naranjo,M. (2007). Evaluación continua y ayuda al aprendizaje. Análisis de una experiencia de innovación en educación superior con apoyo de las TIC. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 5 (13), 783 - 804. Artículo base de datos Redalyc.
Criado, M. Á. P., & Tuset, M. d. C. T. (2013). Mundos virtuales y avatares como nuevas formas educativas/Virtual Worlds and Avatars as New Education Forms. Historia y Comunicación Social, 18, 469 - 479. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1508553453?accountid=143348
Cuadrado, M. R., Fernández, M. G., & Carrasco, J. M. R. (2010). Los juegos de simulación empresarial a través de la educación a distancia: aplicación del juego intop en estudios de posgrado. Pecvnia, (11), 61 - 83. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1288079458?accountid=143348
https://doi.org/10.18002/pec.v0i11.629
Díaz-Barriga (2011). Competencias en educación. Corrientes de pensamiento e implicaciones para el currículo y el trabajo en el aula. Revista Iberoamericana De Educación Superior, 2 (5). Consultado el 4 diciembre, 2014, de http://ries.universia.net/index.php/ries/article/view/126
https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2011.5.44
Escobar, P., B., & Lobo, G, A. (2005). Juegos de simulación empresarial como herramienta docente para la adaptación al espacio europeo de educación superior: Experiencia en la Diplomatura en Turismo. En: Cuadernos de turismo 16, 85-104. Retrieved from
Escudero, T. ( 2003). Desde los tests hasta la investigación evaluativa actual. Un siglo, el XX, de intenso desarrollo de la evaluación en educación. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 9 (1), 11-43. Recuperado de http://www.uv.es/RELIEVE/v9n1/RELIEVEv9n1_1.htm
Gaete-Quezada, R. (2011). El juego de roles como estrategia de evaluación de aprendizajes universitarios. Educación y Educadores, 14 (2), 289-307. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/921331342?accountid=143348
https://doi.org/10.5294/edu.2011.14.2.3
García, C.A., & Watts F. (2007). Perspectiva histórica de simulación y juego como estrategia docente: de la guerra al aula de lenguas para fines específicos. Ibérica,13, 65-84 (2007). Retrieved from
García, M y Morillas, L. (2011). La planificación de evaluación por competencias en educación superior. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 14 (1), 113-124. Artículo base de datos Dialnet
García, M. (2014). La evaluación de competencias en educación superior mediante rubricas: un caso practico. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 17 (1), 87-106. Artículo base de datos Dialnet
https://doi.org/10.6018/reifop.17.1.198861
Gargallo, J. (1995). La evaluación comunicativa, factor de desarrollo humano, organizativo y curricular. Valorar, medir y evaluar. Aula de Innovación Educativa, 39 Artículo base de datos GRAO.
Gómez, B. R. (2013). Fundamentos teóricos de la evaluación por competencias: Trazabilidad histórica del concepto/. Uni-pluri/versidad, 13(2), 14-23. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1495407097?accountid=143348
González, M. (2001). La evaluación del aprendizaje: tendencias y reflexión crítica. Revista Educ Med Super, 15 (1), 85-96. Articulo base de datos Scielo
Guerrero-Roldán, A., Huertas, M. A., Mor, E., & Rodríguez, M. E. (2013). Explicitando la interrelación entre las actividades de aprendizaje, el proceso de evaluación y la adquisición de competencias (Explicating the Inter-Relationship Between Learning Activies, the Evaluation Process, and the Acquisition of Competences). Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 16(2), 127-146. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1440269073?accountid=143348
https://doi.org/10.5944/ried.16.2.9909
Gutiérrez, A., Echegaray O., & Garai G. (2003). Integración de las TIC en la Educación Superior. Revista de Medios y Educación 21, 21-28. Artículo base de datos Redalyc http://revistas.um.es/turismo/article/view/18381
Irigoyen, J. J., Jiménez, M. Y., & Acuña, K. F. (2011). Competencias y educación superior. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 16(48), 243-266. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/858321061?accountid=143348
Jiménez, Y., González M., & Hernández, J. (2010). Modelo 360° para la evaluación por competencias (enseñanza-aprendizaje). Innovación Educativa, 10(53), 43-53. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179420770003
La competencia mediática, una acción educativa inaplazable/Media proficiency, an educational initiative that cannot wait. (2012). Comunicar, 20(39), 7-8. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1112120955?accountid=143348
https://doi.org/10.3916/C39-2012-01-01
Manzanares, A. y Sánchez-Santamaría, J. (2012). La dimensión pedagógica de la evaluación por competencias y la promoción del desarrollo profesional en el estudiante Universitario. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5 (1e), 187-202. Recuperado de http://www.rinace.net/riee/numeros/vol5-num1_e/art13.pdf
Martínez, T.M. de J. (2006). El juego de la guerra como herramienta en el planeamiento naval operativo. Revista del Centro de Estudios Superiores Navales. Retrieved from http://www.cesnav.edu.mx/pdfs/revista/revistas_completas/2006-2.pdf
Olivos, T. M. (2010). Competencias en educación: una mirada crítica. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 15(44), 289-297. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/89064784?accountid=143348
Pina, F. H., Clares, P. M., Juárez, M. M., & Hernández, F. M. (2009). Aprendizaje y competencias. una nueva mirada/learning and competences. A New View. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 20(3), 312-319. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1430264285?accountid=143348
Revista Complutense de Educación, 21(2), 323-343. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/822764188?accountid=143348
Riaño, J. (s.f.). Empleabilidad y formación Serious Games. Biskai Lab. Retrieved from http://www.bizkailab.deusto.es/wp-content/uploads/2013/05/estado_arte_SG4E.pdf
Rodríguez Llanes, K. (2010). Sistema Informático Inteligente de apoyo a la toma de decisiones. Serie Científica, 3(8). Consultado de http://publicaciones.uci.cu/index.php/SC/article/view/366/260
Sacristán, J., & Pérez, A. (1996). Comprender y trasformar la enseñanza. Recuperado de http://www.terras.edu.ar/jornadas/22/biblio/22GIMENO-SACRISTAN-Cap-3-Jose-PEREZ-GOMEZ-Angel-.pdf
Salas, R., & Ardanza P, (1995). La simulación como método de enseñanza y aprendizaje. Revista Educ Med Super (online),9 (1) .Artículo base de datos Scielo.
Schmal, R. S., & Ruiz-Tagle, A. (2008). una metodología para el diseño de un currículo orientado a las competencias/A Methodology for Competency Oriented Curricula Design. Ingeniare: Revista Chilena de Ingeniería, 16(2), 147-158. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/203607327?accountid=143348
https://doi.org/10.4067/S0718-33052008000100004
Sedeño, A. (2010). Videojuegos como dispositivos culturales: Las competencias espaciales en educación/Videogames as cultural devices: Development of spatial skills and application in learning. Comunicar, 17(34), 183-189. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/748919431?accountid=143348
https://doi.org/10.3916/C34-2010-03-18
Soraya Rodríguez Losada. (2010). Un nuevo horizonte: La evaluación por competencias en el espacio europeo de educación superior. Revista de Educación y Derecho, 2 Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1544098641?accountid=143348
Valle, A., González Cabanach, R., Cuevas González, L. M., & Fernández Suárez, A. P. (1998). Las estrategias de aprendizaje: características básicas y su relevancia en el contexto escolar. Revista de Psicodidáctica, (6) 53-68. Recuperado de
Vargas, M. R. d., Vargas, d., Barrios, B. J., & Santiago, L. R. (2005). Competencias laborales y la formación universitaria. Psicología desde El Caribe, (16) Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1436992080?accountid=143348
Vidondo, J. M. R. (2006). La enseñanza militar en el Alto Mando: historia, organización y metodología (The Military Education General Staff: History, Organization And Proceeding). Educación XX1, 9, 199-220. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1111648838?accountid=143348
https://doi.org/10.5944/educxx1.9.0.326
Villardon L, (2006). Evaluación del aprendizaje para promover el desarrollo de competencias. Revista Educatio Siglo XXI, 24, 57- 76. Articulo base de datos Dialnet
Villarroel, V., & Bruna, D. (2014). Reflexiones en torno a las competencias genéricas en educación superior: Un desafío pendiente/Reflecting about generic skills in tertiary education: A pending challenge. Psicoperspectivas, 13(1), 23-34. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1498391050?accountid=143348
https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol13-Issue1-fulltext-335
Yániz, C,. (2008). Las competencias en el currículo universitario: implicaciones para diseñar el aprendizaje y para la formación del profesorado. Revista de Docencia Universitaria, 1, 1-13. Articulo base de datos Edit.Um.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Assignment of Copyrights
Authors assign Ciencia y Poder Aéreo journal the exclusive rights (reproduction, distribution, public communication, and transformation) to exploit and commercialize their work, in whole or in part, in all the formats and modalities of present or future exploitation, in all languages, throughout the life of the work and throughout the world.
All contents published in Ciencia y Poder Aéreo journal are licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License, whose complete information is available at http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Under the terms of this license, users are free to download, print, extract, archive, distribute and publicly communicate the content of articles, provided that proper credit is granted to authors and Ciencia y Poder Aéreo, scientific journal of the Graduate School of the Colombian Air Force. Except when otherwise indicated, this site and its contents are licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
For other uses not considered under this license it is required to contact the Director or the Editor of the journal at the e-mail address cienciaypoderaereo1@gmail.com.
The Graduate School of the Colombian Air Force and this publication are not responsible for the concepts expressed in the articles, including the metadata or the affiliation stated by authors. This is the full responsibility of the authors.
