Reading comprehension evaluation as a teaching practice

Authors

  • Alicia Almeida Cantoni Universidad del Salvador

DOI:

https://doi.org/10.18667/cienciaypoderaereo.22

Keywords:

Evaluation, reading comprehension, teachinglearning

Abstract

 This research aims to determine the way professors from two higher education institutions of the Colombian Air Force evaluate reading comprehension in their educational practice. Its results allow to understand the role of evaluation in the process of reading comprehension throughout a qualitative method in the Noncommissioned Officers Academy and the Aeronautical Military Institute. The conclusions open a path of pondering about reading comprehension evaluation in the classroom by professors of the Colombian Air Force. It permits to recognize the basic role of evaluation in the teaching – learning process to achieve permanent knowledge in the students.

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Author Biography

  • Alicia Almeida Cantoni, Universidad del Salvador

    Ph. D. (c) en Psicología, Universidad del Salvador, Buenos Aires - Argentina; Magíster en Educación, Pontificia Universidad Javeriana; Psicóloga,Universidad Nacional de Colombia. Docente, investigadora y asesora de trabajos de investigación de la Fuerza Aérea Colombiana.

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Issue

Vol. 7 No. 1 (2012): Enero - Diciembre

Section

Education and ICTs

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How to Cite

Reading comprehension evaluation as a teaching practice. (2012). Ciencia Y Poder Aéreo, 7(1), 68-73. https://doi.org/10.18667/cienciaypoderaereo.22