Aprendizaje STEM basado en diseño de aeronaves: una estrategia interdisciplinaria desarrollada para clubes de ciencia Colombia

  • Pedro David Bravo-Mosquera
  • Nelson David Cisneros-Insuasti
  • Fabiola Mosquera-Rivadeneira
  • Bryann Avendaño-Uribe
Palabras clave: aprendizaje STEM, diseño de aeronaves, taxonomía de Bloom, aprendizaje práctico, método científico, Clubes de Ciencia Colombia, Science Clubs Colombia

Resumen

En este artículo se presenta una estrategia de aprendizaje STEM basada en diseño de aeronaves, con el objetivo de fomentar el desarrollo de la ciencia aeronáutica en Colombia. Esta estrategia de enseñanza fue desarrollada por instructores especializados del programa Clubes de Ciencia Colombia, buscando estimular en los jóvenes estudiantes colombianos su pasión por la ciencia, la tecnología y la innovación, y en el proceso, crear una red internacional de colaboraciones académicas. Fue utilizada la taxonomía de Bloom para clasificar y seleccionar tanto los objetivos educativos, así como el plan de enseñanza para el club de ciencias. Actividades STEM que alientan a los estudiantes a realizar experiencias de aprendizaje práctico que fueron la base de esta estructura de trabajo. Esencialmente, actividades interdisciplinarias relacionadas con la aeronáutica, la electrónica, las simulaciones computacionales y el dibujo técnico; caracterizaron este club de ciencias. Como resultado, los estudiantes pudieron diseñar, fabricar y probar su propio modelo aéreo lanzado a mano, aplicando todos los pasos del método científico: la concepción de ideas, el diseño y la ejecución de experimentos, y la comunicación de resultados. Después de las primeras pruebas de vuelo de los modelos aéreos, los estudiantes revelaron la capacidad de aplicar sus conocimientos de matemáticas junto con su aprendizaje de ciencias sobre las fuerzas de vuelo para mejorar su técnica de lanzamiento. Por lo tanto, fueron mejorados tanto el tiempo de vuelo como el alcance de los modelos aéreos. Finalmente, tanto estudiantes como instructores se beneficiaron a lo largo de la interacción de aprendizaje, ya que fue la primera vez que una comunidad rural es el escenario de un proceso de capacitación en ingeniería aeronáutica. Se espera que la divulgación de este material contribuya con la comunidad aeronáutica colombiana, ofreciendo perspectivas para nuevas propuestas de investigación y marcos de cooperación entre entidades gubernamentales y universidades.

Biografía del autor/a

Pedro David Bravo-Mosquera

PhD candidate, Aircraft designer, experience in the area of CFD, experimental aerodynamics, propulsion and optimization in engineering. 

Nelson David Cisneros-Insuasti

Ingeniero Electrónico de la Universidad de Nariño. Experience in electronic engineering, robots’ competition and children education

Fabiola Mosquera-Rivadeneira

Experience in special and children education.

Bryann Avendaño-Uribe

Profesional en Biología y Ecología de la Pontificia Universidad Javeriana. Experience in research, education and consultancy for the rural development. Academic training includes: data modelling, decision-making and scenario planning.

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Cómo citar
Bravo-Mosquera , P. D., Cisneros-Insuasti, N. D., Mosquera-Rivadeneira, F., & Avendaño-Uribe , B. (2019). Aprendizaje STEM basado en diseño de aeronaves: una estrategia interdisciplinaria desarrollada para clubes de ciencia Colombia. Ciencia Y Poder Aéreo, 14(1), 204-227. https://doi.org/10.18667/cienciaypoderaereo.629

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Publicado
2019-06-30
Sección
Tecnología e Innovación