Competencia social en niños y adolescentes de la ciudad de Bucaramanga (Colombia) según escala Messy
DOI:
https://doi.org/10.18667/cienciaypoderaereo.425Palabras clave:
adolescentes, competencia social, niños, escala MessyResumen
Muchas de las problemáticas de violencia e intolerancia están asociadas al déficit de mecanismos que permitan al individuo desenvolverse eficazmente, por ende se intentan buscar herramientas de relevancia social que permitan definir los factores que moldean estos comportamientos con el fin de elaborar metodologías para desarrollar técnicas enfocadas hacia las competencias asertivas que refuercen estas características individuales en cada sujeto. Es por ello, que este artículo de investigación se enfocó en identificar los componentes de la competencia social con los que cuentan los niños y adolescentes de Bucaramanga y la relación con sus características demográficas (edad, nivel educativo, estrato socioeconómico). Se planteó un estudio cuantitativo, de corte transversal correlacional. La muestra fue por conveniencia, con un total de 330 participantes con edades entre 8 y 17 años. Se aplicó la escala Messy y el análisis de resultados se llevó a cabo a través de SPSS. Los resultados obtenidos muestran que no se puede definir una relación directa entre las competencias sociales que posee un individuo y sus datos sociodemográficos, corroborando la influencia de otros factores multivariados en su desarrollo.
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