La argumentación paradigmática en ciencias físicas: la equivalencia entre el calor y el trabajo

Abstract

La compresión de las ciencias físicas requiere en el contexto pedagógico el reconocimiento y búsqueda de significación lingüistica desde los conceptos y los procesos de la lógica racional. Estos procesos para las ciencias han estado separados. En el presente artículo consolidamos los resultados de la investigación y categorización desde el modelo de Tulmin del concepto de equivalencia entre el calor y el trabajo en Robert Mayer y su diferencia con el pensamiento de las sociedades cientifícas del siglo XIX.