Realidades y expectativas del perfil ocupacional y profesional del Tecnólogo en Mantenimiento de la Fuerza Aérea Colombiana

  • Adriana Almanza
  • Nancy Ayala
  • Jhon Lara
  • Sandra Montaño
  • Islendy Noreña
Palabras clave: Perles ocupacional y profesional, currículo, coherencia, evaluación, competencias

Resumen

La Escuela de Subociales FAC (Esufa) está implementando la estrategia E (evolución educativa con excelencia en Esufa) para profesionalizar a los subociales de la Fuerza Aérea Colombiana (FAC). Esta investigación busca determinar la coherencia entre el perl ocupacional y profesional de la Tecnología en Mantenimiento de Esufa, el quehacer del egresado y las expectativas que los estudiantes de último año de este programa tienen con respecto al rol que ejercerán. La determinación de la coherencia se realizó mediante un estudio evaluativo sistemático. Los resultados se presentan por objetivos especícos, se parte del análisis del proyecto educativo institucional (PEI) y los sílabos a partir de categorías denidas; con esto se obtuvo que en el currículo ocial prima el saber ante el hacer. El 50% de los egresados del programa conocieron el perl profesional y ocupacional durante su formación y consideran que el tiempo asignado a la formación y a las temáticas recibidas son sucientes para adquirir las competencias y habilidades. Contrario a esto, los egresados encuentran una deciencia en la adquisición de habilidades técnicas. El currículo de la Tecnología en Mantenimiento Aeronáutico como currículo ocial responde a objetivos denidos, desarrollados a través de sílabos, pero presenta falencias en la práctica para cuando son egresados.

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Publicado
2016-08-09
Cómo citar
Almanza, A., Ayala, N., Lara, J., Montaño, S., & Noreña, I. (2016). Realidades y expectativas del perfil ocupacional y profesional del Tecnólogo en Mantenimiento de la Fuerza Aérea Colombiana. TecnoESUFA: Revista De tecnología aeronáutica, 24. Recuperado a partir de https://publicacionesfac.com/index.php/TecnoESUFA/article/view/506
Sección
INSTITUCIONAL