Lineamientos curriculares que promueven la formación de profesionales reflexivos

Autores/as

  • Yenny Rocio Pérez Bernate
  • Mariela Rodríguez Acosta
  • Martha Cecilia Triana Restrepo

Palabras clave:

Profesional reflexivo, Pedagogía crítica, Currpiculo crítico, Interdisciplinariedad, Trasnversalidad, Flexibilidad, Integralidad, Pertinencia

Resumen

La presente investigación esta enfocada a revisar cómo la formación de profesionales reflexivos conlleva a un replanteamiento de las intecnionalidades del currículo en las instituciones de educación superior mencionadas y en concreto al establecimiento de lineamientos que orienten el desarrollo de modelos pedagógicos para formar individuos autónomos, pensantes, críticos y productivos examinando cuidadosamente las concepciones que se tiene sobre ello y el papel de los docentes y directivos en el proceso educativo, para convertirse en agentes del mismo, desarrollando la capacidad de pensamiento, el proceso de aprendizaje para generar seres autónomos y reflexivos de su propio conocimiento.

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Biografía del autor/a

  • Yenny Rocio Pérez Bernate
    Magister, docencia Licenciada Ciencias Naturales. Docente U. Libre.
  • Mariela Rodríguez Acosta
    Magistra, Docencia Lic. Matemáticas. Docente Escuela de Suboficiales FAC.
  • Martha Cecilia Triana Restrepo
    Magistra docencia. Docente U. Nacional.

Número

Vol. 6 (2006)

Sección

EDUCACIÓN AERONÁUTICA

Licencia

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Cómo citar

Lineamientos curriculares que promueven la formación de profesionales reflexivos. (2015). TecnoESUFA: Revista De tecnología aeronáutica, 6. https://publicacionesfac.com/index.php/TecnoESUFA/article/view/323